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【图文】提高课堂效率 提升学科成绩

让我们共同成就孩子的未来

作者:草幽无声    文章来源:本站   点击数:次    更新时间:2009-06-08 14:53:00

    

    刚刚听到高主任和严主任说道“经验”二字,我感到挺惭愧的。说真的,从接到这个任务开始我都一直在惭愧:我又何德何能赢得“介绍经验”的殊荣?在座的许多位班主任应该都是我的老师,应当是我向大家讨教才对。所以,今天就请大家来检查检查我在日常工作中的做法,如有不妥之处,还望大家批评指正!
   下面,我将从以下两方面来和大家一起探讨:一:怎样带一个积极向上的班级;二:怎样有效提高学生的学习成绩。
先来谈谈怎样带一个积极向上的班级。班级是一个大的集体,看似只有学生和班主任组成,其实还有代课老师、家长和生活老师。只有让学生、代课老师、家长、生活老师像一根绳子一样紧紧地拧在一起,才能让班级生活正常且轻松运转。班主任在其中充当着核心地位。于是: 1、让学生在集体中健康成长;2、常常和代课老师沟通学生情况;3、为生活老师树立威信是班主任不可推卸的责任。我们先来看看怎样让学生在集体中健康成长。
(1) 教育他们及早适应环境。
    我们三三班有四十二个学生,这四十二个孩子来自不同的家庭,当然受到的教育、具备的性格也不同。有的宽容大度;有的自私自利。开学第一天我就告诉他们:这里虽然没有爸爸妈妈溺爱你们、纵容你们;没有爸爸妈妈把你们抱在怀里叫“宝贝”;床头没有好吃的零食,衣柜没有漂亮的衣服,但这里会成就你们的理想。从此,这里就是你的家--------龙岗学校三三班。
(2) 帮他们明事理。
    在学生朝夕相处的日子里,我时常提醒他们:我们是一家人,不要伤害自己的家人。如若男孩子欺负女孩子,我会告诉他们欺负女孩子的男生是最没出息的,我们要从小做一名男子汉,男子汉要学会保护女孩子。所以三三班的男生很尊敬女生,更别说是欺负女生了。同学之间,难免发生矛盾。有的孩子甚至会因为一些矛盾气的失去理智。在这时候,我会按耐住自己的愤怒,把他拉到身边,甚至会拍拍他的胸脯请他消消气。待他稍稍平静一会时,再来问问事情的原由。一个巴掌拍不响,事情肯定是双方都有错。我会教育他先找找自己身上的问题,学生一般都不会说“我没错”。待他找到自己身上的问题时再问问他还有刚刚那么生气吗?然后告诉他:以后和同学发生矛盾时,想想自己错在哪,就不会有那么生气了。
(3) 教他们怎样做人。
    如若发现他们为了站队先后、借书秩序上推推搡搡、你争我抢时,我会心平气和地告诉他们:我们要做一个大度宽容的好孩子,学着吃亏。每个人都不喜欢和爱占便宜的人交朋友,但都喜欢和爱吃亏的人交朋友。每当你为小事吃一次亏,就又多了一个朋友。这多好啊!同学们常常会因为我给他们讲这些人生的道理而幸福地微笑着。
(4) 给他们适当的激励。
    和学生们在一起时,我时常用的语言是:太好了、你的发言真精彩、我怎么没有想到呢、你比老师聪明、你能行、谢谢你、看来我得向你学学了。常用的动作是:竖起大拇指、鼓掌、摸摸他们的头、拍拍他们的肩、和他们握握手。我尽力使每个孩子都感到:你是好孩子,我也是好孩子。你行,我也行,使每个孩子都抬头挺胸,心情如天空般晴朗。我要让学生感到:成长应该是一种快乐,而不是一次又一次的惩罚;学习也应是一种快乐,而不是被逼无奈。有了这样的感受,就连人人皆知的李昊也在不断进步。上周,李昊作业书写进步了、张朔课堂爱发言了,下课后我当着大家的面将飞信打开给李昊和张朔的家长发短信。我问孩子们说些什么,他们这个说:告诉他妈妈李昊写字进步了,那个说:告诉他妈妈张朔不骂人了……当我按同学们的说法编好短信将飞信发出后,我看见两个孩子笑得像两朵盛开的花一样。我告诉其它孩子,如果你们以后有突出进步,我也会这样把好消息告诉你们的父母。
正是做到了以上几点,所以我眼中的三三班学生是快乐的、自信的、和气的、充满正义的。当一位孩子摔伤了腿时,会有一群孩子来搀扶、替他紧急包扎;当两个孩子发生矛盾时,会有一群孩子帮他们解决纠纷、劝他们和解。孩子懂事了,违反纪律的事情不干了,我也省心了。带班也轻松多了。所以,各位老师们,在我们完成繁重的教学任务的同时,不要忘了腾出时间,时常教给他们做人的道理。他们会做人了,我们也轻松了。
(5) 树立生活老师的威信。
    生活老师是我们的助手。他们管好学生我们才会省去很多事情。他们是管理学生生活的,所以很敏感。我们首先要尊敬他们。包括他们处理的一切事情。但是许多孩子却不害怕生活老师。于是我们要在孩子们面前树立生活老师的威信。比如许多次在吃饭时学生说话,生活老师叫他们罚站。有时站的时间长了,我不会走过去让他回位,而是会悄悄给生活老师一个暗示,请她让学生回位。这样既尊重了生活老师,又为生活老师在学生面前树立了威信。
    接下来,我想谈谈:怎样做一个家长眼里的好班主任。家长无非通过以下几方面了解班主任:(1)正面和班主任交谈;(2)通过学生回家反映;(3)必要的电话问候;(4)通过对学生作业的批改、学生素质报告单的填写等方式。
(1)正面和家长交谈。
    作为班主任的我们,至少一周和家长见一次面。我们首先要正式自己:我是一名光荣的人民教师,我应当得到尊重。所以对于那些高高在上、周五进教室接孩子时连看都不看我们一眼的家长来说,我会采取不同的方式告诉他们学生在校的情况。对于主动上前询问孩子在校情况的家长我们应当实事求是。家长问道我孩子情况时我忌讳三个字“好着的”。“好着的”只证明我没有留意孩子的发展。聪明的家长想听到的是孩子哪方面出现了问题,周六周日在哪方面需要配合老师教育孩子。因此,我和家长交谈时总是直言不讳地将孩子最近不良的现象反映给家长。对于表现极差的孩子我们也不能一味数落。否则孩子将认为老师一到周五就给爸妈告状,家长也会认为自己的孩子无可救药。所以,在我们反映了孩子不良现象时还要追上一句:我喜欢你的孩子,所以特别希望他改掉这个坏毛病。
(2)教孩子将知识展示给家长。
    家长将孩子交给学校,无疑很想知道孩子在学校学了些什么。除了学生回家写作业时可将学习内容回馈给家长外。我们应当经常让家长感受到孩子长大了、懂事了。甚至教教孩子学会怎样感动爸爸妈妈。五月的一天我们学习了《习作六》。内容是端午节的知识。学生们从这堂习作课上知道了端午节的风俗习惯。还写了一篇关于端午节的一篇作文。我对孩子们说:我建议快到端午节的时候,你们先给爸爸妈妈讲讲端午节的讲究,端午节的当天,再给家人带惊喜好吗?孩子们纷纷说道:我要给爸爸妈妈说,让他们买艾叶、买大蒜、买鸡蛋;我要叫爸爸妈妈怎样用艾叶水煮鸡蛋;我要告诉他们广西人是怎样过端午的;我要到超市去买些粽子回来给爸爸妈妈吃……他们是这样说的,也是这样做的。端午节过后,好多同学告诉我爸爸妈妈如何夸他们懂得多。我相信,在各位家长夸赞孩子懂得多的同时,更是对老师们的肯定。六月一日这天,是张杰旋的生日。我顺势问问他们是怎样过生日的,又想怎样过生日。他们的说法很多,脸上洋溢着幸福的微笑。在他们平息一阵后,我问他们,知道许老师是怎样过生日的吗?老师小时候家庭条件不好,没有条件过生日。现在条件好了,我却不过生日。因为我觉得我出生的日子是妈妈受苦的日子,在我生日这天,我应当让妈妈快乐。所以今年我过生日时,为妈妈送上了一束鲜艳的康乃馨,感谢妈妈对我的生养之恩。我的一番话结束后,孩子们瞪大眼睛看着我,好像忽然明白了什么。这个说:我的生日快到了,生日那天我要给妈妈鞠个躬,感谢她的养育之恩;那个说:我的生日也快到了,我要给妈妈做张贺卡……此时,我幸福地笑了。我想,看见孩子这样的举动,家长不但会因此感动,更多的,是对我们这些老师的感激。
(3)必要的电话问候。
    说起这一点,我还是要感谢余老师。上学期三一班某同学摔伤了脚。余老师不断在电话中问候,令家长感激不尽。通过这件事,我也受到了启发。前不久,我班赵桓峰的头碰伤了,这位孩子的家长不易沟通。得知消息后家长整夜未眠。我理解家长的感受。于是,即使他说话态度不好、甚至不想理我,我还是坚持早中晚各发一条短信给他汇报孩子伤口愈合的情况。因为孩子受伤毕竟是老师工作的失误。最后,孩子家长感激地说:许老师,你是一个负责人的班主任,孩子交给你我们很放心。所以,不管孩子发生了什么事情,让我们站在家长的角度考虑考虑,看看在这件事情上,家长是否需要老师的一句问候、一条短信。有时,老师的一句问候、一条短信会让家长感激不尽。
(4)重视学生素质报告单的填写。
    对于这次的发言,严主任多次叮咛我将素质报告单的填写作为重点。其实对于评语的填写我的语言很平实。只是用直接和间接的语言向家长汇报了孩子近期在学校的表现。对于刚开学性格内向的李同星我批注的评语如下:第一单元中我写到:腼腆的孩子,你总是端端的坐在座位上聆听老师为你们传授知识。许老师知道,每一个知识点你都听懂了,但为什么不表达出来呢?老师多么希望听见你精彩的发言啊!加油,做个积极发言的好学生,行吗?第二单元中我写到:可爱的孩子!老师终于看见了你高高举起的小手,即使有些颤抖,但我仍然为你鼓掌,因为你终于战胜了自己。相信总有一天,你会从容应答老师提出的每一个问题。第三单元中我写到:小男子汉,你像变了一个人似的:原来的你是那样胆怯,现在的你是那样自信;原来的你说话声音如蚊子一样嗡嗡;现在的你说起话来字正腔圆。老师被你的变化深深感动着。孩子,老师爱你!家长在留言栏中为我写到:尊敬的许老师,谢谢你让我们从你的评语中清晰地看到孩子成长的足迹。相信孩子会在你的鼓励下一天天走向成功。从家长的留言中,我领悟到:把孩子近期的优点与缺点反映给家长朋友,是这份素质报告册的使命!华丽的、如诗一般的赞美语言只能令家长感受到老师的文笔真好!但家长想知道的是孩子近期的表现,退步了还是进步了。每当素质报告册填写完后,我都让他们把最想说的话告诉给老师。所以,成长报告册中,既有我给孩子的寄语,又有孩子们给我的寄语。
    班主任工作就是这样琐碎,以后我还需向大家多多讨教。下面,我再将提升单科成绩的些许体会和大家做一探讨:
1、 作业上严格要求。
    刚接上这个班时,第一次的周末作业竟有十几个人没有完成。我严厉的批评了他们,并且停下课来让他们补作业,补完作业,又一个一个给他们的家长打电话。在电话里,我郑重其事的告诉家长:孩子在校五天,我们要对他们严格要求。周末我们把学生交给你们,希望你们也严格要求,督促他们认真完成各科作业。我说话的语气虽然很严肃,但家长们都很客气,有的不停地道歉。是啊!我对他们孩子严格要求,他们当然感激不尽。
2、 抄作业本的巨大功效。
    想到有些学生会忘记周末部分作业。我便要求他们准备一个小笔记本,作为周末抄作业本。在抄作业本上不仅可以抄作业,而且还可以把学校布置的德育任务、需带物品、填写德育册、收假后返校时间都记录上。有时周末学生会记录上七八项内容。在家长会上,我再三叮咛周末家长要按照抄作业本上的内容检查作业。这样一学期下来,我班仅郑山宝拖欠过一次作文,其它作业全齐。严主任说我们班的素质报告册家长填写齐全,其实这就是抄作业本的巨大功效。
3、 按时完成在校作业。
    在这一方面,要感谢我们的小组长。我们班一共有三个组长。我告诉他们收不齐本组的作业就不许往办公室抱。于是,我光和组长要作业。组长自然会满院子追未交作业的人要作业。这样,不仅锻炼了班干部,还把我们自己查未交作业人数的时间节省下来了吗?
4、 适当的奖励。
    我有一个小红花章子。它的作用真不小。在认真完成作业方面我做了这种激励方式:练习册、生字本满五朵小红花;听写连续得两次满分、作文得一次范读就在他们语文书的最后一页空白处盖上一朵红花。语文书上积够五朵小红花就在周五时发一张荣誉卡。因此学生写作业的劲头可足了,质量也不错。
5、 重视学生在作业中的错误。
    我专门有个巴掌大的记事本。在我批完一样作业后,就撕下一页,记录上这次作业中出错多的题。将这一页加在这一沓作业本中。不管过多长时间,当发这次作业时,就按照记录的错在课堂上再讲一遍。平时的作业出错后,学生会拿着错题站成一排,一个一个说错在哪了,说清楚后再去改错。否则将出现改错又错的现象。
   各位老师,在平时的教学中,我还有许多不足之处。比如教习惯了一二年级,三年级的学生明明可以放手自学生字,可我却总不放心。导致我到现在还有一个多单元的授课任务没有结束。在以后的教育工作中,我还需向做事井然有序的陈勃老师、处处为我们起模范带头作用的余亚莉老师、对工作勤奋踏实、善于钻研的何方老师、学识渊博的孙祥林老师和时常温文尔雅、笑意盈盈的赵晓辉老师学习。老师们,潮平江岸阔,千帆竞中流。天高任鸟飞,海阔凭鱼跃!让我们携手共进,为了成就孩子的未来尽自己的最大的努力吧!

                                                                 

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