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小学STEAM课程实践之路

作者:赵俊   录入:赵俊    文章来源:   点击数:0    更新时间:2019-10-30

  STEAM的原身是STEM理念,即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高,培养孩子的综合素养,从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts,也就是艺术,使其变得更加全面。

  我校小学部在本学期进行了STEAM课程的初步整合开设,由科学专业柯妍老师和信息技术专业赵俊老师共同引导,创设项目情境鼓励小学生运用自己所学的多种学科知识解决实际问题。同学们积极思考,科学探究,自主实践,将自己的设想设计进行论证研究。


使用塑料棒、竹签、橡皮筋制作立方体框架

立方体框架承重测试,一本本书的叠加是对立方体框架的直接考验。

小伙伴合作,找准重心,平稳放置!

1、2、3、4……加油!稳住!

验证过程中发现塑料棒与竹签强度的区别,大自然中的神奇力量,向竹子致敬!

高塔,我们一起来做做探究。是什么材料和怎样的设计让它们屹立不倒?思考,问辩,解惑……

同学们各有所思,开动脑筋转转转。

同学们的动手实践环节。OMG,看看我用了什么?萝卜、土豆,作为连接支撑点搭建真方便!

看看赵老师制作的萝卜块承重测试,真担心压塌我们的塔!

综合使用现有的材料,相信我们一定行!



  不同的想法、不同的设计与实践给予我们不同的探究体验!STEAM课程,拉近了老师与老师的距离,拉近了学科与学科的距离,更拉近了学生与学生的距离。学会深入认识这个世界,掌握那些神奇的科技,我们的探究之路将会一直走下去。


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