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学之,习之(五)

作者:龙方   录入:潘海英    文章来源:   点击数:0    更新时间:2020-06-23

龙岗小学“教学合一”课堂教学比赛活动纪实(五)

本周,九位教师在自己的课堂上释放出教育的光芒,展现出独特的风采。

语文组

马娟老师 《大象的耳朵》


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马娟老师教态亲切,声音甜美,富于亲和力。马老师注重生字过手关,注重讲练结合,在授课过程中,培养了学生书写、朗读、思考的良好习惯。


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徐姗老师 《一起做游戏》


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徐姗老师语言亲切,引导到位,教学形式丰富,趣味游戏贯穿课堂,老师逐步引导学生表达,由易到难有梯度,有条有理有方法。


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张文静老师 《一起做游戏》


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张文静老师活动设计精心,课堂气氛活跃,笑声不断,在层次渐进的练习中,学生的语言表达能力得到了提升,做到了寓教于乐。


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数学组

党惠老师  《图书馆》


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党惠老师循循善诱,由浅入深,从低段开始培养学生自主学习的习惯,如:倾听、书写、检查、规范答题、用直尺画等习惯,将课堂还给学生,充分借助学习单发挥学生主体性。


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吴双平老师  《图书馆》


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吴双平老师春风化雨、润物无声地引领学生走进数学学习,巧设问题启发学生积极思考与质疑,通过合作交流、展示汇报等方式提升学生学习力。


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英语组

陈蕾老师  Letter U


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陈蕾老师展现了一节很好的自然拼读加绘本课。从字母认读,字母发音,单词,拼单词,句子到篇章,层层推进,清晰明了。


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科学组

柯妍老师  《影子的秘密》


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柯妍老师精准把握教材,教学思路清晰,层层深入,环环相扣。用手影游戏导课,引导孩子们自主探究影子的形成条件,最后玩手影游戏,孩子们整节课在快乐中学习。


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吴佳悦 《探秘磁悬浮列车》


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吴佳悦老师能根据教材合理拓展,自行开发课程,教学内容既富有趣味性又符合学生特点。精心准备有结构的实验材料,为学生深入探究磁铁的性质创造了条件。


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牟利贞老师  《金属热胀冷缩吗》


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牟利贞老师教学风格严谨,注重对学生科学思维的培养,学生实验操作有序,足见老师平时对学生实验技能的训练扎实有效。


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每天听课结束后,老师们及时评课,写下自己的听课感受,并与他人分享、交流。

语文组评课交流


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数学组评课交流


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英语组评课交流


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此次活动最大的价值和意义就在于它搭建了一个交流互通的平台,在展现每位教师风采和特质的同时,更形成了多向思维的碰撞,集体智慧的凝聚,从而使我们每个参与者都受益匪浅,反躬求己:

1)这节课哪些方面值得我学习或可以在我的课堂上实践?

2)针对某一环节,如果我来上,还可以怎么设计?

3)本节课带给我哪些启发与思考?

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