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同课异构促发展

作者:汤迪 审核:封涛   录入:陈璐    文章来源:   点击数:0    更新时间:2020-10-27

10.22日,高中生物教师汤迪,白康在高一14班和11班进行同课异构活动,高中部全体生物教师参与听课和评课活动。

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 此次两位老师授课的章节为《细胞膜——系统的边界》。两位老师就授课方式上进行了两种不同的展示。白老师课前先让学生朗读新课内容,并抽查学生朗读情况,让学生提前了解课本内容后再进行内容梳理。在梳理本节内容时,白老师采用板书重要标题的形式,让学生在课本自己找出相应内容并补充。并且应用很多生动形象的比喻,比如“鸡蛋”“糖醋蒜”等,激发学生学习兴趣。在课堂小结时,用板书的主要标题为主,采用提问的形式,让学生自主总结回答。做到了很好的记忆巩固的效果。

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汤老师则以系统为主题,以国家边界,省界,学校的围墙导入新课。采用提问引导学生思考问题,并在课本上找到答案。以PPT图片生动形象的展示课本相应内容。在讲到细胞膜功能时,以学校围墙类比细胞膜,生动展示细胞膜的功能。以板书为框架,整理本节内容,让学生对本节知识形成系统。

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   组长吝娜老师总结到:两位老师的课用了不同的授课方式,在知识总结时则采用不同的形式,给我们以后的课堂带来很多启示。希望同组的老师多互相听课,共同进步。



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