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校际交流促发展,教学研讨助提升

作者:苟定杰   录入:张驰    文章来源:   点击数:0    更新时间:2021-04-01

校际交流促发展,教学研讨助提升

                  ——南郑区城关一中来我校开展教研教学交流活动

尺有所短,寸有所长。

物有所不足,智有所不明。

为了探索两校之间的教研教学活动的有效形式,实现校际之间教学活动优势互补。本着互相学习,共同进步,全面提高教育教学质量的目的,加强校际之间课堂教学的交流与研究。

2021年3月31日上午10时,南郑区城关一中任杰校长组织和带领该校九年级部分骨干教师代表27人,走进汉中市龙岗学校初中部,开展了两校九年级的教研教学观摩交流活动。

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    条分缕析研教法  稳扎稳打夯基础

语文王娟老师这节课的复习专题是《文言文实词解题策略》,王娟老师优雅从容,语言精练,在课前,利用学生齐背文言文名篇之际,点燃了整堂课上学生学习文言文的激情。紧接着从宏观上分析了陕西省近年来文言文考题的四类题型,以及通过针对常见文言实词的分析,具有很强的引导性和操作性;课中归纳,课中训练,课中积累,无不彰显出王老师的驾驭语言本领之高超,教学技艺之精湛。给所有听课老师带来一场视觉和教技的饕餮盛宴。

 

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    最短路程谁先知 教艺精湛显真谛

数学王胜楠老师的这节课的复习专题是《最短路程问题之将军饮马》,王老师以有效的教学设计,娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实的课堂训练,无论是教学设计,还是课件的制作,无不展示出龙岗教师的风采。当堂训练环节,环环相扣,从易到难,在师生的互动活动中得到很好的落实,献了一堂高水平的示范课,得到听课教师们的一致好评。

 

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问渠那得清如许 为有源头活水来

英语冶永勤老师的写作课旨在引导学生熟悉说明性文体的特征,通过激活语言和思维、以读促写、产出评价三个过程环节流畅、切实有效的完成了教学目标。首先,引导学生分析宏观语篇特征,从整体上把握语篇的宏观结构。紧接着,教师通过思维导图和问题链引导学生分析微观语篇特征,让学生充分懂得如何运用语言。然后,就顺理成章地进入了写作环节。最后,教师引导学生相互评价同伴的作品,让学生通过讨论,思考,探究等进行思维的碰撞,反省自我,促进自我成长。

 

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整合与讲练齐抓 聚焦设问凸规则

思政田静怡老师复习专题的内容是八年级上册第二单元《遵守社会规则》。课堂上首先由同学们自己讲解了上节课布置的习题,接着田老师带领大家用构建思维导图的方法复习回顾了第二单元的内容。复习过程没有只停留在简单的知识串讲,而是结合时政热点和不同设问方式突出重难点,同时注重知识整合和运用能力的培养。最后对本节课复习的内容进行了当堂训练。整堂课讲练结合,学生参与度高,达到了预期的效果。参与听课的老师对本堂课给予了很高的评价。

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美苏冷战成经纬 论从史出提能力

历史李秋芳老师的《冷战》一课,以“二战后国际关系的变化”为经,以美苏关系的变化和较量为纬,以二战后美苏冷战这一重大历史事件为纬,课中李老师让学生在完成自主学习的基础上,进一步探究“冷战”的基本特征,使学生认识到人类处理国际争端的理念与实践在进步与发展,使学生认同人类文明在曲折中不断发展、完善的理念。李老师这节课能够精心编制材料,做到“授以鱼,不如授之以渔”改变了以往教学的表象阶段,培养了学生的思维和能力。本堂课条理清楚、重难点突出、论从史出能力的培养,颇受在场听众的一致好评。

 

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看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛

物理徐润老师授课内容《光现象复习课》用“整—分—合—补—测”的授课模式,对光的传播和光的反射及平面镜成像进行了十分全面的复习。整节课按照中考题型进行复习,条理清晰,重点突出,既全面复习基础知识,又能够通过精心设计的习题有针对性地对中考考点进行了训练,收到了很好的复习效果。在讲授中,徐润老师充分利用动态语言和身体语言,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。

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情景模拟设问题 躬身操作解疑惑

化学江国艳老师授课内容为《关于氢氧化钠的变质》,以情景模拟的形式导入,吸引学生兴趣,提出问题,学生作出假设,设计实验并动手实验验证猜想,环环相扣,由浅入深,循序渐进,以实验的方式突破重难点,学生兴趣浓厚,课堂精彩纷呈,无不点头,微笑。听课老师无不连连称赞。

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    在一楼会议室,学校党委书记何保民和初中部校长张义华就学校管理、德育活动、教学教研和毕业班复习备考情况,与城关一中团队进行了详细的交流。本次两校的教研教学观摩交流的活动,取得了圆满的成功,同时也为深化课程改革,打造高效课堂奠定了基础。此次观摩交流活动不仅加强了两所学校之间的交流与合作,也增进了校校之间的友谊,促进了教学教研能力共同进步与发展。


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