记初中部政史地生青年教师赛教活动

作者:高生伟    文章来源:   点击数:次    更新时间:2018-05-02 21:39:24

展课堂风采,促新秀成长

    汉中市龙岗学校初中部政史地生青年教师赛教活动在初中部教研室组织下于2018年4月16日拉开了帷幕,在4月26终于画上了圆满的句号,前后共持续了十多天时间,有9位教师参加了赛教活动。他们分别是:张静、彭雪霞、张驰、麻馨月、杨春梅、李齐、刘静、侯思思、龚裴。评委由田静怡、娄素娟、王路平、高生伟、景艳组成。

    七年级政治老师张静讲授的《充满生机与活力的经济制度》理论性较强,内容比较枯燥,但她在课堂带领学生汉中半日游,通过中国石油、KFC、南郑农商银行、艺苑公司、龙岗书店、面皮店、等调动了学生学习的积极性、突破了国有经济、外资经济、集体经济、私营经济、个体经济等难点,增强了学生学习的成就感。

    八年级历史老师彭雪霞讲述《祖国统一大业》,她根据建构主义理念将教材重新整合、建构分为四大板块:一、统一之由(理由)——香港、台湾、澳门问题的由;二、统一之策(方法)——“一国两制”构想的提出;统一之路(落实)——香港、澳门的回归;统一之望(希望)——海峡两岸关系的改善和发展。

    七年级地理张驰老师讲述的是《欧洲西部》,他抓住了新课标及地理素养的要求、结合学生认知能力及身心发展规律、贯彻“学为主体、引为主轴心”的思想、采用情景创设法、头脑风暴法、思维导图法等方法梳理知识,突破重难点。其老练沉稳、信手拈来的功底让听课老师感觉这不像是初等讲坛的新手、倒像是有几年教龄的成熟教师。

    七年级政治老师麻馨月讲授的是《单声与和声》。通过案例、情境分析等培养学生遵守集体规则,维护集体利益,处理好与集体成员之间的矛盾和冲突的意识和能力,能够正确处理好个人利益和集体利益之间的关系。

    八年级生物老师杨春梅讲述的《免疫》,以同学们在感冒流行的季节有的同学很健康但有的同学却未能幸免,吃同样的鱼虾等食物、多数人安然无恙有人却出现全身发痒等过敏症状这是什么原因导致的导入。通过为什么我们能健康生活引出三道防线,同学讨论前两道防线,通过天花疫苗接种案例分析原理及前两道防线有何不同引出第三道防线,特异性免疫就是一把钥匙开一把锁,钥匙相当于抗体(特殊蛋白质),抗原,引起人体产生抗体的物质如病原体等异物叫抗原,最后讲解疫苗的概念以及计划免疫的意义。

     七年纪历史老师李齐老师讲授的是《明朝对外关系》。第一部分讲述了郑和下西洋的目的、过程、条件、影响,第二年部分讲述了戚继光抗倭背景、经过、结果。第三部分讲述了葡萄牙侵占澳门以及澳门的回归。李齐老师在天一阁工作过,其语言抑扬顿挫、课堂激情饱满,在教学过程中通过小组合作、学生齐唱《七子之歌—澳门》等调动了学生的积极性。

    七年级政治老师刘静讲授的是《集体生活邀请我》一课。作为一名成熟教师却主动报名参加青年教师赛教,足见其勇于上进、追求卓越的精神状态。教态成稳大方,思路清晰,对于课堂的把控与掌握游刃有余。从集体的含义、特征、表现、作用层层递进、深入浅出,通过词语接龙、小组讨论、游戏体验等形式引导学生感受集体的温暖与力量。最值得称赞的是《坐地起身》的游戏,让学生通过亲身参与,深刻领悟集体力量的强大,从而让学生明白团结的真正内涵。在课堂的结尾,又引导学生利用便利贴,用关键词表达对本班这个大集体的美好期待。

    八年级政治侯思思老师讲述的是《公平正义的价值 》,用亚瑟王圆桌会议与热播电视剧《人民的名义》引出公平与正义,之后让学生通过分组讨论临终的父亲怎么给三个儿了分配四锭金子,从而引出公平的含义是人们基于一定的标准和原则,处理事情合情合理,不偏不倚的态度或行为方式,在这个过程中,通过分组讨论充分体现出让学生成为课堂的主人,发挥出学生的积极性与主动性,而教师主要指导学生学习法和培养学生的学习能力。

    七年级政治老师龚裴老师讲述的是《生活需要法律》,用法家学派代表人物韩非子的一句话“家有常业,虽饥不饿,国有常法,虽危不亡。”来引出本节课的话题—法律。过程中通过不断设置情景去让学生思考法律和生活的关系,通过对法治化的解读让学生深刻了解到法治的重要性,并启发学生明确作为青少年的做到学法尊法守法护法。最后通过法治建设对中国梦的重要作用,引导学生明确法治建设任重而道远和自己身上肩负的责任。

    初中部青年政、史、地、生教师赛教活动有以下特点:

  • 敬畏课堂、精心准备。本次赛教活动现场随机抽签,一个半小时备课,十分钟说课答辩,三十分钟讲课。对初登讲坛青年教师无疑具有很大的挑战性,但参赛教师敬畏课堂、精心准备,提前熟悉教材、钻研教材、搜索资料、在课堂这显示了教师较好基本素质。说课、答辩、多媒体使用、板书、教态、语言、逻辑、过渡句等方便显示了教师基本功扎实。通过情景体验、小组合作、自主探究、设问质疑等充分发挥学生主体、教师主导的地位,教较好地驾驭了课堂。
  • 教无止境,学亦有益。此次活动为年轻教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,对青年教师来说是一次锻炼、成长的机会,相信年轻的教师们在不断摸索、反复实践的过程中。有所收获、有所成长。
  • 听课观摩、教学相长。听课的不仅有评委老师,还有组内的其他政史地生老师、甚至其他科任老师。世界上没有两片完全相同的树叶,当然也不能有完全相同的课堂与风格。听课老师在每节课都能听到新东西、通过听课也学习了一些青年教师的许多优点。著名戏曲家梅兰芳说:“不看别人的戏就演不好自己的戏份”,同样如此不听别人的课容易让自己固步自封、走向浮浅。听课让老师之间相互学习、相互促进、相互交流、以教会友、教学相长、打破了教师之间的隔膜,沟通了教师之间的距离,让师与师的心走的更近了。通过赛课改变教师的行走方式,渴望成长的老师不是在孤军奋战,路上绝不孤单,而是和一群老师渴望成长的共同体一起往前走。

    当然,通过赛课也呈现一些不足,存在着教学立意不够高远、语音语调略显及活动形式有些单一、时间把控不够精准学生回答问题老师没有及时点评等问题。有人说在工作岗位上先入格、再合格最终形成自己的风格。朱永新老师提出“理想课堂的理想六个度”和“理想课堂的三重境界”:“六个度”即课堂“参与度”、“亲和度”、“自由度”、“整合度”、“练习度”、“延展度”。理想课堂的三重境界即:第一重境界:落实有效教学框架;第二重境界发掘知识这一伟大事物内在的魅力;第三重境界:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

    当然,教学是一种艺术,是一种慢的艺术,更是一种缺憾的艺术。任何教学设计都是我们的一厢情愿,更看重的是实践中孩子们的所得。在教学中、境界与方法,谁比谁重要?创新与模式,谁比谁精彩?自主与引领,谁比谁更有效?这些在会在不断探索中会有逐渐加清晰的答案。相信只要上路就会遇到庆典。相信不可遏止的奋斗才会使教育之花更加灿烂。

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