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全国真语文“双线统一”教学活动系列专访(四)

作者:樊建军    文章来源:高中部   点击数:次    更新时间:2018-09-28 12:16:14

“真语文”之我见

    我亲历了这次真语文之“双线统一”教学活动的全过程,听了几位专家们的讲座,如教育部语言文字应用研究所所长、国家语委普通话与文字应用培训测试中心主任张世平的语言学报告,河南省国学文化促进会讲师、南阳师范学院教授聂振弢的国学报告。观摩了浙江永嘉特级教师肖培东老师、北师大附小王丽华老师等名师的示范课。采访了“真语文”首倡者王旭明理事长,以及华东师范大学语文教研中心副主任、上海高考语文阅卷组组长周宏教授。他们给我留下了深刻的印象,在此浅谈一下自己对“真语文”的认识,以期达到提高教学水平的目的。

一、这次真语文教学活动的价值

1.这次盛会有来自北京、广东、云南、陕西等十多个省的五百多名教师参加,高翔校长在开幕式上发表了热情洋溢的讲话。活动的成功举办进一步扩大了龙岗学校的社会影响力,等于是对我校进行了一次国家级的宣传。通过采访得知,专家们对龙岗校园优美的环境赞不绝口,对龙岗学生在示范课上的出色表现啧啧称叹!中国语文现代化学会真语文专业委员会授予龙岗学校——“全国真语文 ‘双线统一’ 培训基地”的称号,这一殊誉是献给龙岗十年校庆的一份大礼!”


龙岗学校被授予“全国真语文 ‘双线统一’ 培训基地”的称号

2.这些名师的课使我们获益匪浅,在教学方法上等于来了个“拿来主义”。比如浙江永嘉特级教师肖培东老师的《美丽的颜色》、王旭明理事长的《曹冲称象》、河北师大附小、2015年度“中国好教师”王丽华老师的《玲玲的画》,都体现了“真语文”的真魅力,让我们领略到名师的风采。

3.真语文的核心是十二个字:“依课标,持教材,重学情,可检测。”对语文教学还是有很强的指导价值,可有效避免信马由缰式的盲目教学。

4.真正做到答疑解惑,使人耳目一新。如:什么是作文的套作、语法知识的教材定位、修改作文的方法、口语训练的方法等。

二、这次活动存在的不足之处

    这次真语文活动,老师们普遍感到收益多多,尤其对肖培东、王丽华和周宏等老师的课赞美有加。但是,在交流的过程中,老师们认为还有以下不足之处,值得进一步的商榷。

1.对多媒体、ppt等现代化教学设备的刻意排斥。其实,经典的示范朗读能对学生起到很好的感染作用,像配乐诗朗读《周总理,你在哪里》就很有艺术感染力。“知人论世”是文学鉴赏的基本原则,而使用ppt、幻灯片等现代化教学设备就能大容量地快速地补充相关人物的背景知识。

2.不注意课堂的时效性,普遍拖堂。最长的一节课拖延了13分钟,讲课者缺乏对课堂的有效调控,不能有效实施教学的放与收。

3. “可检测”落实不到位,多数课没有在当堂留专门的检测时间。课堂效果到底如何,不能很好地表现出来。

三、我的启示

1.空杯心态,多读书,读好书!我在采访王理事长和周宏教授的时候,不仅感受到他们谦逊的品质,更加敬佩他们敏捷的才思,渊博的知识。学习学习再学习,是弥补我们知识贫乏的有效途径。

2.教学方法的选择不应具有唯一性。实践是检验真理的唯一标准。再好的方法如果效果不佳,取得不了理想的成绩,还是好的方法吗?决定教学方法的因素有哪些呢?我认为教学目标、教学对象(学情)、教学设施、教材本身、教师个人素养等,都可能影响到教师对教学方法的选择。外部环境在变,相应的方法肯定也得改变,世界上没有哪个教学方法是绝对好的。关键看适合不适合学生,符合不符合教学规律。

4.戒骄戒躁。埋头做事,低头做人!

    “位卑未敢忘忧国。真语文让学生要有人文素养,关注生活。而具有家国情怀是人文素养的重要方面,不能‘一心只读圣贤书’!语文老师要注重培养学生的大语文观。如果一个老师自己都写不出优美的文章,怎样能教出会写美文的学生呢?同样道理,如果一个语文老师知识面狭窄,没有开阔的文化视野,就不会教出有宽广胸怀的学生!”——王旭明理事长

    “一个老师,只要能让他的学生有收获,可以不顾及自己的形象。我的目的是让学生掌握知识和能力,做老师得有一点牺牲精神!站在演讲台上,我就是王者!我的方法可以有效克服学生的自卑感,树立自信,增强语言的应变力。”——周宏教授

    因强台风“山竹”的影响,当时浙江永嘉发陕西方向的飞机、高铁全部停运,为了不耽误讲课,肖培东老师花了两千多元打出租车到镇江,再转车来到汉中。当天五点讲完课,七点又从城固机场乘机返回。此种敬业精神真让人感动!这些学富五车的大师尚且虚怀若谷,具备高尚的人文情怀。作为普通老师的我们是否更应该戒骄戒躁!埋头做事,低头做人呢?

 

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